Sobre este livro:
Entendermos o que nos faz ser e permanecer educadores (as) é tão crucial quanto os princípios teóricos que sustentam nossas práticas de pesquisa e de sala de aula. O respeito às identidades, à afetividade, às identidades, às emoções e às individualidades precisam cada vez mais fazer parte dos currículos na formação de professores (as). Ao saber quem somos e porque somos quem somos, temos maiores chances de (com)viver com os outros, num processo coletivo e dialético de aprendizagens.
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